Curso 1. Conciencia personal

Ideas principales

1. La tutoría, parte indispensable del espíritu empresarial, ayuda al alumno a beneficiarse de las experiencias y conocimientos del mentor y contribuye en gran medida a su éxito.
2. Conocer las funciones y responsabilidades de un mentor y un alumno ayuda a ambas partes a tener una relación de mentoring fructífera y sin problemas.
3. La comprensión de los principios, la dinámica y las estrategias de las habilidades relacionales en la tutoría ayuda a tomar mejores decisiones, resolver problemas y aprender nuevas habilidades.
4. Las habilidades de comunicación efectivas proporcionan un intercambio de experiencias y perspectivas para obtener una visión personal y afectan al éxito de la tutoría de forma recíproca.
5. Saber gestionar los conflictos puede tener muchos beneficios tanto para el mentor como para el alumno, como por ejemplo valorar lo diversos que son, la riqueza de sus diferentes puntos de vista, antecedentes y experiencia: así pueden aprender mucho más el uno del otro.

Objetivos del curso

El autoconocimiento es una competencia clave en la tutoría. Un buen mentor debe tener la capacidad de reconocer y comprender sus propios puntos fuertes y sus límites. Esta capacidad ayuda a los mentores que guían a los alumnos a tomar conciencia de su propia autoestima y de sus capacidades generales.

La dimensión 1 tiene como objetivo:

• Proporcionar al alumno los conocimientos esenciales sobre las teorías de la tutoría, incluidos los modelos de tutoría.
• Proporcionar información sobre las características relevantes que definen a un buen mentor: desarrollar capacidades, inspirar, proporcionar feedback correctivo, gestionar los riesgos y abrir puertas.
• Destacar las habilidades que se esperan de un alumno: adquisición de mentores, aprendizaje activo, toma de iniciativas, seguimiento y gestión de la relación.
• Llevar a los alumnos a evaluar y practicar sus propias habilidades relacionales, como mentores y alumnos: la capacidad de establecer y mantener relaciones, de fomentar un sentido de pertenencia y confianza, y de desarrollar el trabajo en red.
• Guiar a los alumnos para que evalúen y practiquen sus propias habilidades comunicativas: la capacidad de escuchar activamente, de interrogar eficazmente (inquisición), de proporcionar activamente retroalimentación, de dar ánimos (refuerzo) y de reflexionar.
• Guiar a los alumnos para que evalúen y practiquen sus propias habilidades de resolución: para gestionar eficazmente los conflictos y desacuerdos, y para negociar (resolución eficaz de problemas).