Cours 2. Développement professionnel et apprentissage continu

Idées principales

1. Après l’âge de 50 ans, le risque de chômage de longue durée augmente. De nombreux travailleurs âgés sont confrontés à des difficultés en matière de recrutement, d’accès aux possibilités de formation, de transition professionnelle et de tâches adaptées à l’âge.
2. Les entrepreneurs seniors sont des individus âgés de plus de 50 ans (50+). L’entrepreneuriat senior est considéré comme une opportunité majeure pour prolonger la vie active, réduire le chômage des personnes âgées et améliorer l’inclusion sociale des individus plus âgés.
3. Les relations de mentorat sont conçues pour améliorer le développement personnel et professionnel. S’impliquer dans des pratiques formelles de mentorat est une voie précieuse pour renforcer les compétences entrepreneuriales.
4. Les mentors et les entrepreneurs ont tous deux des compétences, des aptitudes et des comportements alignés. Cela signifie que les capacités qui définissent un bon mentor sont celles que l’on attend de tout esprit d’entreprise.
5. Le mentorat est un partage d’expériences et de connaissances. Un mentor ne cesse jamais d’apprendre et les capacités d’apprentissage actif font partie des compétences de base d’un bon mentor et de tout entrepreneur.

Objectifs du cours

L’objectif de ce cours est d’amener l’apprenant senior (50+) à pratiquer les compétences de base liées à l’apprentissage tout au long de la vie, l’une des compétences les plus requises pour un mentor-entrepreneur. Le cours introduit le concept d’entrepreneuriat senior, en alignant les compétences de base d’un mentor et les compétences de base d’un entrepreneur. Ce cours aborde également le concept et la théorie du mentorat inversé en tant que pratique, le jumelage d’entrepreneurs et/ou de professionnels plus jeunes et plus âgés, visant à réduire les écarts entre les générations dans les environnements de travail et à faciliter le transfert de connaissances entre les générations. Les aspects pratiques de ce cours se concentrent sur la planification, la mise en œuvre et l’évaluation d’un programme de mentorat formel.